许多同学不知道每个大学的专业，有重点好专业，也有普普通通的专业，那么吉林工程技术师范学院食品质量与安全专业怎么样呢，历年录取分数线和排名是多少，本文新高考网李老师为大家整理了关于吉林工程技术师范学院食品质量与安全专业历年录取数据，希望帮助大家了解这个专业。

一、吉林工程技术师范学院食品质量与安全专业录取分数线多少分

1、在吉林高考2022年吉林工程技术师范学院食品科学与工程类专业理科类考生最低录取分数线是415分，对应的最低录取位次在39490名；

2、在江西高考2021年吉林工程技术师范学院食品科学与工程类专业理科类考生最低录取分数线是454分，对应的最低录取位次在105849名；

3、在广西高考2021年吉林工程技术师范学院食品科学与工程类专业理科类考生最低录取分数线是390分，对应的最低录取位次在103570名；

4、在贵州高考2022年吉林工程技术师范学院食品科学与工程类专业理科类考生最低录取分数线是395分，对应的最低录取位次在96818名；

5、在甘肃高考2022年吉林工程技术师范学院食品科学与工程类专业理科类考生最低录取分数线是379分，对应的最低录取位次在66809名；

二、历年吉林工程技术师范学院食品质量与安全专业分数线统计表

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目/选科	最低录取分	最低位次
1	(语种:不限)(口试:否)(食品科学与工程、食品营养与检验教育；师范类：长德校区)食品科学与工程类专业	2022	天津	综合(物 或 化 或 生)	504	34139
2	师范类；含食品科学与工程、食品营养与检验教育专业食品科学与工程类专业	2022	河北	物理(物理+不限)	470	127253
3	(师范类)(包含专业：食品科学与工程、食品营养与检验教育)(长德校区)食品科学与工程类专业	2022	内蒙古	理科	369	46307
4	(师范类)(办学地点长德校区)(收费标准3500元/年)(包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(学制四年)食品科学与工程类专业	2021	内蒙古	理科	350	46702
5	(师范类)(办学地点长德校区)(收费标准3500元/年)(分流后收费标准详见招生章程。含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(学制四年)食品科学与工程类专业	2020	内蒙古	理科	385	44145
6	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2021	吉林	理科	436	28449
7	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育长德校区)(分流后收费标准详见招生章程)(师范类)食品科学与工程类专业	2020	吉林	理科	424	40501
8	(食品科学与工程、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2022	吉林	理科	415	39490
9	(师范类。含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育、)食品科学与工程类专业	2021	福建	物理(物理+不限选考科目)	458	74011
10	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2021	江西	理科	454	105849
11	(食品科学与工程、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2022	江西	理科	465	99313
12	(师范)(3500元/年；包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育；办学地点长德校区；分流后收费标准详见招生章程)食品科学与工程类专业	2020	河南	理科	490	187213
13	(理工类，师范，4年，3500元/年，在长德校区办学，包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)食品科学与工程类专业	2021	广西	理科	390	103570
14	(理工类，师范，4年，3500元/年，在长德校区办学，包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育，分流后收费标准详见招生章程)食品科学与工程类专业	2020	广西	理科	392	102072
15	(理工类，师范，4年，3500元/年，在长德校区办学，包含专业食品科学与工程、食品营养与检验教育)食品科学与工程类专业	2022	广西	理科	391	104703
16	包含专业：食品科学与工程、食品营养与检验教育(师范类)食品科学与工程类专业	2022	海南	综合(物 或 化 或 生)	527	25657
17	(师范)(长德校区)(包含专业食品科学与工程、食品营养与检验教育)食品科学与工程类专业	2022	四川	理科	468	136566
18	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范)(分流后收费标准详见招生章程)(长德校区)(语种不限)食品科学与工程类专业	2020	贵州	理科	418	95043
19	(食品科学与工程、食品营养与检验教育)(师范)(长德校区)(语种:不限)食品科学与工程类专业	2022	贵州	理科	395	96818
20	((师范类)(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)长德校区)食品科学与工程类专业	2021	云南	理科	463	73719
21	((师范类)(包含专业食品科学与工程、食品营养与检验教育)长德校区)食品科学与工程类专业	2022	云南	理科	430	97472
22	(食品科学与工程、食品质量与安全食品营养与检验教育)(师范类)(教学地点吉林省长春市市辖区长德新区长德校区)食品科学与工程类专业	2020	陕西	理科	420	84347
23	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2021	甘肃	理科	377	66516
24	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范类，分流后收费标准详见招生章程)食品科学与工程类专业	2020	甘肃	理科	400	68259
25	(食品科学与工程、食品营养与检验教育)食品科学与工程类专业	2022	甘肃	理科	379	66809
26	(年收费3500元师范类；在长德校区就读；包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验。分流后收费标准详见招生章程)食品科学与工程类专业	2020	青海	理科	360	13674
27	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2021	新疆	理科	361	25235
28	(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2020	新疆	理科	382	25150
29	(食品科学与工程、食品营养与检验教育)(师范类)食品科学与工程类专业	2022	新疆	理科	342	28639
30	(办学地点：长德校区)食品质量与安全专业	2019	吉林	理科	427	43940
31	(办学地点：长德校区)食品质量与安全专业	2019	河南	理科	437	203316
32	(长德校区)食品质量与安全专业	2019	贵州	理科	404	94811
33	(教学地点：吉林省长春市市辖区长德新区长德校区)食品质量与安全专业	2019	陕西	理科	440	83708

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三、吉林工程技术师范学院院校属性简介和师资介绍

吉林工程技术师范学院坐落在吉林省省会长春市，是国务院批准成立的全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校，也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校。学校前身为1959年筹建的吉林省劳动厅技工学校；1979年经国务院批准成立吉林技工师范学院，隶属原国家劳动总局；1983年，划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院；2000年8月，吉林省经济贸易学校并入学校；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院；2015年8月，吉林省国际商务学校并入学校。办学62年来，几代工师人秉持“笃学、敬业、求是、创新”校训精神和“精益求精、崇师尚学”工师精神，克难攻坚，砥砺前行，经历了艰苦创业、探索、加快建设、内涵发展等发展阶段，办学规模日益扩大，教育质量不断提高，办学逐步凸显，服务功能持续增强。学校是教育部确定的全国重点建设职业教育师资培训基地，是吉林省人民政府确定的全省职教师资保障体系建设牵头单位，是吉林省地方本科高校转型发展联盟理事长学校，2019年被评为吉林省转型发展示范高校。服务职教、服务地方经济社会发展，办学鲜明。学校以职教师资教育功能，以应用型专业教育为主线，形成了职技高师教育、高等工程教育、高等技术教育“三位一体”，职教教师培养与培训“双重支撑”的办学格局。在办学属性上，坚持应用性、师范性和学术性的“三性”统一；在办学上，突出职业师范教育；在内涵及载体建设上，始终致力于职教师资培养、职教师资培训、职教科学研究、职教信息服务四个中心建设；在服务职教全局上，注重发挥职教师资保障、职教科研引领、教育教学示范和职教文化建设四大母机功能。办学条件优良，办学规模不断扩大。学校现有凯旋校区、长德校区、高新校区和泰来校区四个校区。学校占地面积83万方米，建筑面积36万方米，教学科研仪器设备总值27671.37万元。现有在校学生15918人，其中全日制本专科生13117人，成人本专科生2801人。设有17个学院，1个教研部，3个交叉学科研究院，16个研究中心和15个研究院（所）。牢固树立学科建设的龙头地位，学科专业协调发展。学校以学科建设为龙头，师资队伍，科研为关键，经济做基础，政策作保障，打造学科高地。在省级“双”项目评审中，获批吉林省高水学科6个，有吉林省科技创新中心1个，吉林省工程实验室1个，吉林省大众创业万众创新示范基地1个，吉林省社会科学重点领域研究基地3个，吉林省数字出版重点实验室1个，吉林省高校工程研究中心3个，吉林省高校重点实验室3个，吉林省高校人文社科重点研究基地2个，吉林省新型高校智库1个，吉林省科协科技创新智库基地1个，吉林省校企联合技术创新实验室2个，吉林省协同创新中心1个。学校始终遵循“优势专业立品牌、新增专业上质量”的工作思路，不